Название коллегиального органа управления

Методический совет — постоянно действующий коллегиальный орган, объединяющий наиболее квалифицированных педагогических работников образовательной организации в целях осуществления руководства методической (научно-методической) деятельностью.

Цель совета — совершенствование образовательного процесса, программ, форм и методов работы с обучающимися, повышение профессионального мастерства педагогических работников.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

обеспечение методического сопровождения образовательного процесса;
повышение квалификации педагогических работников, формирование профессионально значимых качеств педагогических работников, рост их профессионального мастерства; 1
выработка стратегических направлений развития образовательной организации;
внедрение в образовательный процесс образовательных технологий, современных форм и методов обучения;
выработка научно-практических рекомендаций по совершенствованию учебно-программной документации.

Орган управления осуществляет следующие функции

Аналитическая. Реализуется путём рецензирования учебно-методических документов, анализа результативности деятельности учреждения, изучения, обобщения и внедрения перспективного опыта работы, создания системы педагогического мониторинга.
Диагностическая. Направлена на выявление уровня профессиональной компетентности педагогических работников, результативности, эффективности и качества образовательного процесса в учреждении.
Обучающая. Осуществляется через организацию семинаров, направленных на повышение квалификации педагогов, оказание практической помощи педагогам в организации образовательного процесса.
Организационно-координационная. Реализуется через организацию конкурсов педагогического мастерства, проведение научно-практических конференций по актуальным проблемам деятельности учреждения

Содержание работы органа управления

анализ результатов образовательной, методической и инновационной деятельности;
изучение результативности работы отдельных педагогических работников, творческих и проблемных групп, получение объективных данных о результатах образовательного процесса;
определение приоритетных направлений учебно-методической работы образовательной организации и выработка единого подхода к решению методических проблем;
организация работы по повышению педагогического мастерства и профессиональной компетентности педагогических работников образовательной организации;
создание нормативно-организационной и программно-методической базы, обеспечивающей образовательный процесс в образовательной организации и профессиональную деятельность педагогических работников;
анализ работы по внедрению новых образовательных технологий в учебный процесс;
осуществление экспертизы учебно-программной документации, учебно-методического обеспечения дисциплин (специальностей)